移动互联网时代 有了微信群还要家访吗？

　　 移动互联网时代——

　　有了微信群还要家访吗？

　　一个班一个微信群，一看到老师发的信息就立刻回复，天天下班看老师发的要求，这已成为不少家长的真实写照。

　　学生在校的学习成长离不开家长的参与，家长、老师的沟通不仅是学校教育的延伸，也是教育的一种补充。然而，随着通讯的发展，利用电话、短信、QQ、微信已成为老师和家长日常最重要的沟通方式，传统的进家门式的家访则越来越少。

　　互联网时代的家访，有了“在线聊”，“进家门”还有必要吗？

　　“进家门”家访城乡差别大

　　海口市第二十六小学班主任黄敏（化名）说，现在入户家访的比例越来越少。首先是随着通讯的发展，老师、家长已经能做到实时沟通。另外就是大家的隐私观念越来越强，并不是所有的家长都欢迎老师来家里家访。“我曾经提出去家访，但是被家长委婉拒绝。也有家长提出不要到家里，直接去茶社、咖啡厅聊天。”黄敏说，而且现在老师课业压力较大，通常一个班有50多个学生，每天备课、改作业已花费很多精力。

　　相比之下，一些村、镇学校老师多采取家访的方式。临高县博厚镇马袅中心小学三年级班主任黄超云告诉记者，他现在所教的班上一共有26个学生，但因为不少家长不会使用微信，只有一半的家长在微信群中。

　　“农村留守儿童多，有的学生平时是爷爷奶奶照顾，家长不用微信，电话也经常不接。孩子在学校的表现他们一概不知，遇到这种情况就必须到家家访。”黄超云说，今年班上有个学生上课经常睡觉，每天作业也不完成，后来去家里了解情况才知道，学生每天放学就跑到小卖部看人打牌，玩到很晚才回家，家访后对症下药情况才得到好转。

　　“在线聊”易引发沟通不畅

　　发通知、布置作业、反映学生在校表现情况……过去需要老师逐条发送的信息，现在通过在群里发布，所有家长立马知道，自然受到欢迎。微信群的实时沟通虽然拉近了距离，但也增加了矛盾，这也是不少老师、家长的体会。

　　家住海口的廖先生讲述了自己的亲身经历。廖先生的儿子今年上五年级，有一天他发现儿子回家后满脸是伤，询问得知是被班里一个男生打了。廖先生和妻子当时非常气愤，直接把儿子受伤的图片发到班级微信群中。图片发出后，得到班里很多家长附和，很多家长都说自己的孩子也被这个男生打过。最后廖先生一个人的抱怨发酵为所有家长的义愤填膺。

　　采访中，很多老师认为，廖先生的这种行为是欠考虑的，容易引起老师反感。老师们认为，班级微信群其实是一个公共场所，家长应该注意自己的言论。在老师并不了解情况的前提下，家长就将图片发到群里，引起其他家长附和，这是给老师施加压力，逼着老师解决问题。 “建议家长遇到这样的情况，还是先私下和老师交流，如果家长认为老师没有处理好，再采取其他做法。”黄敏说。

　　廖先生说，自从经历打人事件后，他和老师交流变得诚惶诚恐，发信息前都要深思熟虑一番，生怕得罪了老师。

　　交流双方要有同理心

　　互联网时代，传统家访到底有没有必要？在微信群中，家长和老师到底应该怎么沟通？多年被评为优秀班主任的彭老师给记者分享了她的心得。

　　已经走向管理岗位的彭老师曾经有多年当小学班主任的经历，她不仅教出了很多优秀的学生，也和很多家长成为了好朋友。

　　彭老师表示，即使是在互联网时代，传统进门式家访仍不能被微信取代。“特别是对于小学生而言，老师的形象是很高大的。如果一个平时50人‘共享’的老师，能被学生‘独享’一阵子，这对于学生来说是莫大的鼓励。”

　　“如果现在有班主任，在课业压力如此大的情况下，仍能对有需求的家庭进行家访，我认为是师德的一种体现。”彭老师说，她每次开家长会的时候，都会说如果有家长欢迎她去家访的，可以发短信给她。“通常经济条件特别好或者特别差的家庭不愿意老师去家里，家访也要在家长需要和欢迎的前提下。”

　　彭老师也表示，无论是面对面的交流还是微信群中的交流，老师、家长都要充分信任，有同理心，这样才能成为帮助孩子成长的“战友”，而不是“敌人”。“班级微信群是一个信息交流的地方，家长不要把它当成解决问题的场所，解决问题最好还是私下沟通或者面对面交流。换位思考一下，如果时不时有家长在微信群中指责老师，老师肯定会有情绪。另外，老师也要注意家长的感受，微信群要以表扬为主。”彭老师说。（ 计思佳）